为什么中文阅读做不到好的分级？
在从小自鸡英语的路上，特别有一种感概是，为什么中文阅读学习没有英文那么系统完善的分级资源。很无奈啊。这个艰巨的任务就叫ＬＺ去完成了。做好了，你将 成为中国第一代儿童分级教育家 中药112 发表于 2019-07-14 09:37
这个艰巨的任务就叫ＬＺ去完成了。做好了，你将 成为中国第一代儿童分级教育家
我要有那能力还用混千帆么？只是一种感慨而已，不要这么冷嘲热讽的。 首先中文字1000来字就可以阅读了，1800字左右基本覆盖所有普通读物了，这个量比英文少很多很多，所以需求没有迫切。
第二 中文儿童读物起步较晚，发展不成熟
第三 其实也有一些分级读物的，迪斯尼的我能自己读，日有所诵，其实一年级课本也可以。
第四 有拼音这个大杀器做辅助
第五 家长可以自己用简单字编点小故事 迪士尼 我自己会读 分级阅读 楼主去试试 英文不是母语，最基本的要求是读懂，读懂的基础上再做题；中文就算读懂了基本大意，和阅读题拿高分也没什么必然联系，感觉中文阅读题套路太深 有的，很多。好不好就见仁见智了。其实没有也不影响。英文分级在国外也不是人人叫好的。最终决定阅读水平的还是兴趣和阅读量。 中文教育落后 分级阅读其实还要讲究读者是谁……母语中文，双语家庭，或以中文为第二语言的人。针对二外以语中文其实做的很好，比如以孔办HSK分级标准的有朗朗中文，美国以中文第二语言分级的iChineseReader，国内有汉语风、中文天天读，北京语言大学分级。
针对母语的确实没有很拿得出手的体系、项目或产品，特别是能够获得社会认可的，家长也不太关心阅读这个事。最近亲近母语研究院的书单以及考拉阅读看到比较多。南方报业那个分级阅读研究中心已经看不到了，当时还拿广东省某些学校做了试点，估计小白鼠了。
目前可用的分级套系：迪士尼《我会自己读》、《小马宝莉大声朗读》、北语的《中文小书架》和《轻松猫》、中译的《小火车中文阶梯阅读》。大概就这么些吧。 其实我觉得教研社推荐的各年级课外读物就是一种中文分级阅读 阅读这么有趣的事情，贴上分级的标签，多不好玩 爸妈自己挑选一下 感觉中文毕竟是母语 往前推荐可以很快 中文秒杀英文，不是标准化的，因人而异，可以从小学诗词歌赋，也可以大学学，没有明确的界限，一切看兴趣和积累 楼主这是把外语当母语把母语当外语在学啊 谢谢推荐分级的那位！ goodeveryday 发表于 2019-07-14 10:35
首先中文字1000来字就可以阅读了，1800字左右基本覆盖所有普通读物了，这个量比英文少很多很多，所以需求没有迫切。
第二 中文儿童读物起步较晚，发展不成熟
第三 其实也有一些分级读物的，迪斯尼的我能自己读，日有所诵，其实一年级课本也可以。
第四 有拼音这个大杀器做辅助
第五 家长可以自己用简单字编点小故事
谢谢你的回复。我在孩子小的时候一直在买书，各种都试过。就只是感觉没有很好的途径和资源。当然这一切对于有心的父母来说不算什么问题。 ytec1113 发表于 2019-07-14 11:13
分级阅读其实还要讲究读者是谁……母语中文，双语家庭，或以中文为第二语言的人。针对二外以语中文其实做的很好，比如以孔办HSK分级标准的有朗朗中文，美国以中文第二语言分级的iChineseReader，国内有汉语风、中文天天读，北京语言大学分级。
针对母语的确实没有很拿得出手的体系、项目或产品，特别是能够获得社会认可的，家长也不太关心阅读这个事。最近亲近母语研究院的书单以及考拉阅读看到比较多。南方报业那个分级阅读研究中心已经看不到了，当时还拿广东省某些学校做了试点，估计小白鼠了。
目前可用的分级套系：迪士尼《我会自己读》、《小马宝莉大声朗读》、北语的《中文小书架》和《轻松猫》、中译的《小火车中文阶梯阅读》。大概就这么些吧。
非常感谢你的推荐。看来还是我下的工夫不够多。相信随着中文阅读的推广，这方面的好资源会越来越多。 嫒水之鱼 发表于 2019-07-14 11:30
中文秒杀英文，不是标准化的，因人而异，可以从小学诗词歌赋，也可以大学学，没有明确的界限，一切看兴趣和积累
可能我自己是理工科出身吧，感觉能标准化一下很好啊https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_048.png 基本中文好学呗。 也是这么觉得，中文分级阅读太少了 加菲加菲 发表于 2019-07-14 13:00
可能我自己是理工科出身吧，感觉能标准化一下很好啊
抱着标准化的思维惯性肯定是学不好语文的，多看多读多积累，要接触中国文学的美，对孩子肯定是大有裨益的，不要小看他的理解力和接受力 可能还需要更系统化的总结和实践吧 现在的牛蛙都是考家长各显神通，有学校老师什么事，以前也是这样的吧，可能鸡的不明显 这个无解，只能娃自己硬扛
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